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1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。
2.增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。
3.培养学生热情好客。积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：
重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.
难点：San Francisco ,Washington DC等地名的发音。
教学准备：
课件，用于奖励学生的小贴画。
教学课时：
1课时
教法预设：
讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法
教学过程
Step?1?Warming up:?
1.?Greetings.?
?师生之间互相问候和自由谈话，引入新单词“welcome”。教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，并教读，总结短语：welcome?+to?+?some?place?欢迎来到某地。
Welcome to our English class.
2.带领学一起唱上一模块的歌曲I WENT TO THE CONCERT.(激发孩子们的兴趣，复习了旧知识concert, play the piano)
3. Guess game.
老师做一些动作，学生来说出短语，一同复习巩固以前学习过的短语。
Watch TV, play football, play basketball, listen to music, sing songs, swim, read books, row a boat, dance, run,
设计理念与意图：师生交流拉近师生关系，使学生快速进行学习状态。用多种方法复习旧知识，为新授学习打下基础。
Step2 Presentation:
1.Look at the phrases on the blackboard, listen and answer
T: Did you watch TV yesterday? S1: Yes, I did.﹨ No, I didn’t.
T: Did you …?
板书课题：Unit 1 Did he live in New York?
2.Practice.
Did he …yesterday? Yes, he did. No, he didn’t.
背景资料。