人教2003课标版《全章复习与测试》精品优质课教案设计

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【能力目标】

? 1．通过对不同类型的信息进行分析，锻炼获取信息、归纳总结和语言表达能力。

? 2．通过对实验结果的分析，提高科学实验的严谨性。

? 3．提高文字信息、图形、表格信息的转化能力。

【重点、难点】

1.重点：掌握实验探究、分析的基本方法。

2.难点：评价实验设计、掌握实验设计的基本原则，掌握实验题解题规律和技巧。

【教学方法】

分析、启发、讨论、探究、归纳式教学。

【设计思路】

实验探究及设计是高考中的命题热点，占有较大分值，命题以能力立意，获取信息，处理信息，运用知识进行综合分析等。此类题目具有情境新、知识活、起点高、落点低等特点，且在每次都有创新，对学生分析问题、解决问题、及语言表达能力都有较高要求，导致学生丢分较多，很难拿到满分。因此，本节课针对学生的薄弱环节，以生长素作用的相关实验为例，进行小专题复习，让学生分析变量，实验设计所遵循的原则，将实验设计思想和方法融入到知识性考查中。整堂课紧抓学生的易错点，让学生在反复尝试解题的过程中归纳总结知识点。再通过小组讨论，让学生找出实验方案中需要修改的地方，并提出改进意见，把对照实验应遵循的原则与找出的不足之处相对应，加强对照实验的复习，从而把抽象的理论知识和具体的实例结合起来，找到实验题的解题规律和技巧，培养了学生综合概括能力、知识迁移能力和语言表达能力。

【教学过程】

1.判断如图情境下各胚芽鞘的生长情况，并分析原因：

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

生长素的产生部位： ； 生长素的作用部位： ；

感光部位： ； 生长素的弯曲部位： 。

2.判断下列胚芽鞘的生长情况，并分析原因：

【总结归纳】

化学本质：

主要合成部位：幼嫩的 、 和

生长素 运输 （胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中）

（成熟组织中，韧皮部）

分布： 都有分布，但相对集中地分布在 的部分

1.曲线解读：

（1）AB段： ；