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人教2003课标版《全章复习与测试》最新教案优质课下载
能力方面：高二学生有很强的分析问题和解决问题的能力
情感方面：有探究的欲望，小组合作创新意识强
3、教学目标
知识目标： 概述植物生长素的生理作用
尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
能力目标：培养学生分析曲线图的能力
情感目标：能够用所学知识解决实际问题
4、教学过程
学生活动
教师组织和引导
教学意图
观察“问题探讨”中的曲线图，并思考其中问题
分析教材提供的图片和文字信息，以及教师提供的资料，并进行讨论和交流
思考为什么会出现两重性，以及两重性的影响因素什么
观察顶端优势，根的向地性以及除草剂使用的相关图片，
组成小组，小组成员之间分工合作，观察松树，杨树的生长特点，从而了解顶端优势的成因以及接触方法
小组讨论为什么水平放置的植物，根依然有向下生长的趋势，茎依然有背地生长的趋势，并且结合问题探讨图，以及根茎对生长素敏感性的不同。分析根向地性生长的原因。
由于现在农村好多玉米种植户在春天的时候都要给大田喷洒除草剂，学生为什么除草剂对玉米植株的生长没有影响，并且分析除草剂能不能按任意浓度配置，是不是多大浓度对玉米植株都没有影响
学生阅读教材分析植物生长调节剂的相关知识
图形引导，以问题入手 ，引导学生思考
《板书》
一、生长素的生理作用
用多媒体课件，展示相关信息
从生长素浓度，器官种类，以及植物种类等三方面分析生长素生理作用的影响因素
《板书》