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2、能熟练运用重点句型的问答。
情感目标：
1、激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。
2、增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。
3、培养学生积极乐观的生活态度。
三、教学重难点：
重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.
难点：San Francisco ,Washington DC等地名的发音.
四、教学准备：课本、CD-ROM、多媒体、用于奖励学生的小贴画
五、教学课时：第1课时
六、教学步骤：
一、Warm up:
1、Greetings.
2、Sing songs.
师生齐唱“London bridge is falling down.”
Presentation
化身小导游
T: Today I am a tour guide. I will take you to travel.引出新词“travel”并教读。
T: And we will travel by plane.引导学生表达“travel by plane/ train/bus...”
选择旅游的景点
T: I have five places for you to choose. Where do you want to go?
出示第一和第二个地方，Beijing和London。
出示第三个地方New York, 引出basketball game.
出示第四个地方Washington DC, 引出新单词pop concert.
出示第五个地方，引出新单词San Francisco并教读。
引导学生运用句子“I want to visit……,I want to travel by……”来表达自己想去的地方。
出示人物图片-王源，T: WangYuan gets a postcard today. Do you know who sents it to him?引出新词postcard并教读。T: Oh, it’s from Cai Xukun. And what does it say? It says……,与同学们一起阅读王源的明信片，并且由此引出新单词say、dear、on holiday、came并教读。
然后就这封明信片提出问题,并引出重点句型Did he travel by train/plane?及它的相应回答：Yes,he did./No ,he didn’t.
T: Today Daming gets a postcard too. Do you know who sents it to him. Let’s listen to the text.听第一次录音，Oh,it’s a postcard from his cousin Dalong.由此引出新词cousin。
让学生带着问题听第二次录音，然后请学生回答问题。