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人教2003课标版《全章复习与测试》教案优质课下载
1. 具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，能对数据进行处理；
2. 具备生物学问题的初步探究能力，掌握经典的科学研究方法，例如：假说演绎、建立模型等。
德 育
渗 透
通过对实验设计及分析的学习，使学生了解科学家的探究思路及历程，培养学生科学的思维方式及探究能力。
教 学
重 点
1. 实验设计的过程；
2. 实验的细致分析，如目的、原理、过程、结果和结论。
教 学
难 点
1. 实验目的、原理、步骤、结果及结论的细致分析；
2. 实验思路的理解及探究能力的形成。
学 法
指 导
课前预习，完成预习案中相关内容；
分组讨论，合作探究
教
学
过
程
一、【课前小测】
1. 历年高考题让学生了解本章节试题特征；
2. 学生讨论相关答案；
3. 教师点拨试题切入点，强调审题，强调高考题。