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人教2003课标版《全章复习与测试》新课标教案优质课下载
1、提高学生审题、分析问题、解决问题的能力，总结解题方法和规律（生物图表题的解题思路、方法，遗传规律的验证和应用)。
2、通过多种不同思路的展示培养学生的创新精神和实践能力。
3、培养学生应试技巧和答题策略。 情感目标: 培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力。
二、教学重难点
典型错误出错原因的剖析与纠错、典型题目解题思路探究、解题思路和方法。
三、突破措施
1、统计各题的解答情况，特别是试卷中的典型错误。
2、在错因分析、规范表述、反思提高、方法总结等环节上让学生积极参与，以充分体现学生学习主体地位分析、解题规范化。
四、教学方法
讲授法 提问法 合作探究法
五、教学过程
试卷讲解
(一) 学生纠正错误。
（二）剖析讲解
选择题部分
第1、3、4、5题 让学生回忆与水相关的生理过程、噬菌体侵染 细菌的实验过程以及动物激素调节的相关知识。
第2、6题 指导学生从题干中获取信息的能力。
非选择题部分
第29题 让学生回归课本，强化生物各种表达式的规范书写。
第30题 依据“生长素的作用具有两重性”引导学生分别找出X和Y的取值范围，培养学生图文转换能力。
第31题 重点引导学生对能量分配情况进行分析。
第32题 遗传规律的验证和应用指导学生归纳、总结、提高。
第37题 选修题主要考查到泡菜发酵、胡萝卜素的提取以及DNA 的粗提取与鉴定，让学生回忆相关内容。
六、小结
应考和解题策略。