《全章复习与测试》新课标优质课教案设计

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课?题

植物的激素调节

课型

期末复习

课时

2

设计教师

教

材

分

析

植物的激素调节是一个相对较为独立的单元，分析历年的高考题发现，本单元知识在高考中一直占有一定的比分，因此本节内容在教材中的地位不轻。所考查的内容涵盖生长素的发现、产生、运输、分布、生理作用、应用、其他植物激素的作用及应用等。

植物向性运动的内容与生态因素对生物的影响和生物对环境的适应的内容有关。生长素的内容牵涉到植物的个体发育及细胞分裂等内容，对理解适应性、物质运动变化规律有重要作用。

学

生

分

析

上课班级为重庆市贫困县普通高中学生，在我县为二类生源，基础知识薄弱，尤其是学生的语言表达能力以及自学能力等相对较差。

该单元内容与人们的日常生活有着密切的联系，学生较感兴趣。故在教学中，可以创设问题情境，通过经典实验过程的分析，引导学生探索，学习怎样分析、推理和归纳，进行科学方法训练。

虽然在生活中对激素类物质也有一定的感性认识，在初中生物课的学习中，对激素的知识也有一定的了解，再经过新课的学习，学生对植物的激素调节这部分知识有l一定程度的掌握，但对激素的产生、运输和作用等特点缺乏具体理性的认识，因此要通过各种教学手段来进行突破。

设

计

思

路

本节课充分发挥学生的积极性和主动性，采用合作探究模式。从学生已有的植物激素调节等知识入手，并通过多媒体课件的直观展示，在小组合作探究学习的基础上进行讨论交流，让学生充分发表自己的认识和见解，凸显学生的主体作用。同时，发挥老师的主导作用，进行知识的铺垫和总结，让学生体验获取知识的方法，培养获取知识、科学探究的的能力。