人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案设计

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【学情分析】

高三年级学生经过一轮复习，对待生物学科的重视程度不够，基础知识有所掌握弱，但生物学科整体性的思维还不足，所以本节课的复习还是以章节内的内容为主、章节之间的知识联系没有设计太多。同时学生接触生物探究实验内容不多，对探究实验还存在一个认知过程，需要不断的理解、创新。所以设计的实验还是以探究实验的基本过程方法为主，没有设计难度很大的实验，以期学生能够掌握探究实验的解题方法。

【设计思路】

对这节复习课，一方面要做到对于基础知识过关，同时能够做到让学生发挥出主体的能力，做到复习课是有效而且高效。课堂中应用启发、分组讨论等教学方法，合作性学习的学习方法，采用多媒体现代化教学手段，对这节课的内容进行了合理的整合、拓展和延伸，以期能取得了良好的教学效果。

【教学目标】

1.理解植物向光性的原因及生长素运输的方式和方向

2.通过分析坐标曲线，理解生长素作用的两重性特点

3.用列表比较法理解各种植物激素的作用及相互关系

4.运用关于生长素的实验探究方法，分析其他植物激素的作用和特点

【教学重点】：关于植物激素调节探究实验的解题方法?

【教学难点】：关于植物激素调节探究实验

【教学用具】：多媒体教学课件。

【教学方法】：讲述法、分组讨论法、归纳总结法。

【教学过程】：?课堂中教者通过以下层次进行安排（详见导学案）

（一）命题趋势分析（教师解读） 目的：让学生明白考什么，怎么考

（二）备考建议说明（教师解读） 目的：让学生明白如何准备，准备什么

（三）考点回顾

1.学生说出植物向光性的原因及生长素运输的方式和方向

目的：巩固所学核心知识，了解学生对知识的熟悉程度

2.让学生用一句话概括3副曲线图所体现的生长素的作用特点，并做典型题1

目的：巩固所学核心知识，了解学生对知识的熟悉程度

3.学生展示列表比较五种植物激素并看图说出植激素间的相互关系，并做典型题2

目的：通过列表让学生从整体上认识植物激素，通过曲线分析理解植物激素间的相互关系。

4.植物激素调节相关的探究实验学习，本节核心突破

完成例1，找出考到的探究实验的类型