人教2003课标版《第1节种群的特征》精品优质课教案设计

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3.教学目标

3.1 知识目标：（1）列举种群的特征

?（2）了解种群密度的调查方法

3.2 能力目标：（1）尝试运用样方法调查植物种群密度

（2）模拟用标志重捕法查动物种群密度

3.3 情感态度和价值观：（1）认同事物的发展性和多面性

（2）体会“整体大于部分之和”

4.教学重点与难点

教学重点：种群密度的调查方法

教学难点：样方的选择和确定

5.教学策略

?充分利用教材及自己搜集的图片资料将学生引入所设计的教学情景，通过问题引领，使整个教学过程成为学生主动探究的过程，通过教师的适时引导，让问题链条逐步形成，层层深入，综合提升了学生的信息获取能力、分析问题能力和语言表达能力。

对于本节课的难点：样方的选择和确定，从“问题探讨”引入，然后逐步展开教学，将本节的探究活动作为让学生尝试、模仿的操作。一起总结出样方法的注意事项。标志重捕法的教学可设计一个数豆子的小实验进行类比，帮助学生理解掌握。

?6 教学过程

.种群密度

（1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征

（2）表示方法：①小范围的水生生物——单位体积

②大范围及陆生生物——单位面积

即种群密度=种群的个体数量/空间大小（面积或体积）

2.调查种群密度的方法

（1）样方法

①含义：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的 种群密度估计值

②举例：选取1m2山地，计算马尾松为20棵，则该样方的马尾松密度为20/1=20（棵/m2）

③使用范围：多用于植物

（2）标志重捕法