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必修3稳态与环境《第1节种群的特征》最新教案优质课下载
（2）掌握种群密度的“标志重捕法”调查方法
（3）利用种群的特征来分析解决生产中的实际问题
2. 过程与方法：
（1）通过学习有关概念,培养学生提高形成概念和运用概念进行判断,推理的思维能力;
（2）通过学习种群的特征及其相互关系,培养学生分析问题和解决问题的能力;
（3）通过研究标志重捕法,学会用数学方法解决生物问题,培养学科知识相互渗透的观念.
3. 情感、态度与价值观：
（1）通过学习种群概念,使学生树立发展观、统一整体观等，认同事物的发展性和多面性。
（2）通过学习种群密度、性别特征,使学生认同进行进行计划生育的生物学和社会意义.五、教学重难点1. 教学重点：种群的特征:种群的特征之间的相互关系；种群密度的调查方法。
2. 教学难点：如何引导学生探讨模拟估测某种生物在一定地域范围的密度。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图2017年考纲解读：
2017年考纲解读：
1.种群的特征 Ⅰ
2.种群的数量变化 Ⅱ
明确复习目标
导入
1.种群的概念
PPT展示淮北市AAAA级旅游景区南湖照片。
思考：
南湖里所有的鱼是否为一个种群？
种群的概念：
在一定的区域内，同种生物的全部个体?
学生思考、讨论
1.两个相邻池塘中所有的鲤鱼。
2.我国长江流域的全部白暨豚。