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《第1节种群的特征》新课标教案优质课下载
情感目标：1、能用种群特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的看法；
2、关注人口问题，认同计划生育国策、关注濒危动物种群数量的变化及措施。
【教学重难点】
教学重点：种群的基本特征及内在联系
教学难点：种群的基本特征及内在联系
【教学课时】1课时
【教学过程】
上节课我们已经学习了种群密度这一种群的基本特征，并学习了一种种群密度的教学方法—样方法，下面我们通过几道习题回顾上节课的内容。
①、下列生物属于一个种群的是（ ）
A、一块稻田中的全部生物 B、一个池塘中的全部鱼类
C、一块朽木上的全部真菌
D、一块棉花田中的幼蚜虫、有翅和无翅的成熟蚜虫
答案为D ，A、B、C均不是一个种群
②、下列各项中可以称为种群密度的是（ ）
Ａ、每平方米稻田里的水稻的数量 B、一片稻田里的害虫的数量
C、一片草地中杂草的数量 D、一个池塘内各种鱼的总数
答案A，C不是一个种群，B、D均不是一个种群
③、调查草地某种双子叶草本植物种群密度时，正确的做法（ ）
A、选取40m×40m为最佳样方面积
B、在该物种分布较密集的地方取样方
C、分别计算各样方的种群密度，计算平均值作为种群密度
D、计数草地上所有的该植物的个体数
答案C；A样方的大小过大，B应随机取样，D估算法
教师总结：用样方法估算允许有一定的误差。如果现在要调查草原上某一昆虫或袋鼠的密度，还能不能用样方法？
学生思考回答：不能，因为他们会活动，不像植物那样固定在一个地方。