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《第1节种群的特征》最新教案优质课下载
教学重点：
种群的特征。
教学难点：
1、样方的选择和确定。
结合学生的学情，对生态环境接触较少，对种群密度调查的方法的学习较为抽象，因此样方的选择和确定是本节学习的难点。
2、种群的特征之间的相互关系。
种群的特征之间的相互关系涉及的内容多而复杂，又比较难于理解，是本节教学的难点。
教学课时：1课时
教学媒体：多媒体ppt。
教学流程：包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展；5、课堂小结。
引入：首先看一则笑话：
疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！”
旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？”
疯子：“那就再留个织布的吧。”
旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？”
疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。”
旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？还有，会看病吗？会制药吗？……”
疯子：“哎呀，那就全留下罢！”
从这则笑话你有什么启发？生物体能孤立生存在自然界吗？
看来，世界上任何生物个体都是不能单独生活的！每个生物个体都必须直接或间接地与其他生物个体打交道——包括同种的和不同种的。
在前三章的学习中我们知道生物体可通过自身的调节维持各项生命活动的进行，但是自然界中的任何生物都不是孤立存在的，它们往往组成一定的群体，相互影响，共同生活。其中我们把一定自然区域内同种生物的全部个体叫种群。
（一）种群：
种群概念： 在一定的自然区域内，同种生物全部个体的总和。
举例：例.下列叙述中，属于种群的是（ ）
A、一片森林中的昆虫