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必修3稳态与环境《第1节种群的特征》优质课教案下载
设计理念：
新课程改革倡导探究行学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等，本节课就是以让学生亲历模拟实验及建立模型等探究活动来领悟科学研究的方法为设计理念。
四、教学目标：
知识目标：1.理解种群密度的概念；
2.学会用样方法和标志重捕法调查种群密度。
能力目标：初步学会调查种群的密度的方法。
情感目标：能用种群密度去描述身边的种群，并能深刻领会种群密度研究的意义；
五、教学重点与难点
教学重点：种群的密度的调查方法 。
教学难点：用样方法和标志重捕法调查种群密度。
教学过程：?
教学流程教学内容设计意图教师指导学生活动导入
通过一段视频，激发学生兴趣，有时视频中的企鹅个体引出种群个群落，从而进入第四章第一节种群的特征的学习。
回忆生命系统的结构层次 将学生从个体水平引入种群水平。 一、种群的定义
复习种群生物概念：
什么是种群？
举例说明种群的定义。
概括总结：
种群定义的三要 结合实例让学生真正理解种群的概念。二、种群密度的概念 通过鱼塘里鲤鱼的种群引出种群密度的概念，举例说明研究种群密度的生物学意义。
体会种群密度的生物学意义。
通过创设具体的情景让学生理解什么是种群密度。三、种群密度的调差方法设疑：研究种群密度有如此主要的的生物学意义，如何调查种群密度呢？引出调查种群密度的方法。
逐个计数法
让学生通过对一个小的蒲公英种群的种群密度调查理解逐个计数法。
引导学生分析逐个计数法的适用范围。
样方法