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人教2003课标版《第1节种群的特征》优质课教案下载
学生通过学习必修1中“生命系统的结构层次”的内容，对种群已经有了一个大致的了解，而且在平时的生活学习中已经接触到了有关计划生育、人口老龄化等内容，可以以此为切入点，充分激发学生的求知欲。
三、教学目标
知识与技能
1.列举种群的特征；
2.尝试用样方法调查种群密度。
过程与方法
运用样方法调查种群密度。
情感态度与价值观
关注人类活动对种群数量的影响。
四、教学重难点
重点:1.种群的几个基本特征及其内在关系；
2.理解并掌握种群密度的调查方法。
难点:样方法及标志重捕法的实际应用
五、教学方法
讲授法、模拟实验、分组讨论等
六、课时安排
1课时
七、教学过程
教学环节
教师行为
学生行为
设计意图
新课导入
回忆生命系统的结构层次，从个体水平看，生物可以通过自身调节，完成生长发育等各项生命活动。而自然界的任何生物都不是孤立存在的。介绍种群和群落。从种群和群落的水平看，生命系统又具有什么特征呢？（出示图片，引出章标题。）
个体具有出生、死亡、迁徙等特征，而种群作为同种个体的总和，又具有什么特征呢？（引入节标题）