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必修3稳态与环境《第2节种群数量的变化》集体备课教案优质课下载
2、用数学模型解释种群数量的变化。
情感态度价值观：关注人类活动对种群数量变化的影响。
三、指导思想：
1.教材分析：
“种群数量的变化”一节是新课程标准教材人教版生物必修3第四章第2节的内容。
（1）本节课可分为三部分：第一部分是建构种群增长模型的方法。正文结合“问题探讨”中的实例，引导学生分析建构数学模型的方法，并尝试进行模型形式的转换；第二部分是种群数量的变化情况，包括种群增长的“j”型曲线、种群增长的“s”型曲线、种群数量的波动和下降。教材以问题串的形式揭示了这四种情况之间的内在联系。第三部分是 “探究”——“培养液中酵母菌种群数量的变化”。由于这项探究所需的时间较长，安排在第二课时完成。
（2）建立数学模型的方法是本模块科学方法教育的侧重点，这方面的内容又集中在本节。因此，教材将如何建构数学模型放在突出的位置。本节内容还十分重视联系社会实际，应对学生进行情感态度价值观教育。
2.学情分析：
学生们在本章的第一节已经习得了种群的概念，了解了种群的特征，尤其是各种数量特征，在此基础上过渡到种群数量变化的学习顺理成章。学生们在数学课上学习过指数函数的表达式和坐标图的绘制，这为本节课数学模型的构建奠定了基础。
3.教学指导思想：
本节课体现了探究性教学的理念：用美国鲤鱼事件牵引出本节课的主题，同时激发学生的学习动机；用细菌的研究实例引导学生开展讨论分析；学生在环环相扣的任务中逐渐建构起种群增长模型。针对增长率和增长速率有些小争议的问题，补充小专题的训练。
四、教学重点与难点：
1.教学重点：
尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。
2.教学难点： 建构种群增长的数学模型。
五、教学手段：
1.多媒体课件、相关视频等
2.导学案
六、教学过程：
叙述美国鲤鱼事件并播放视频，引出本节内容。说明解决此问题许构建数学模型，完成问题探讨：
（一）在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代，完成表格、公式、计算。
根据计算数据强调公式不够直观，要求学生绘制直角坐标曲线图。是否正确还需要检验
根据细菌的增长模型的建构过程，归纳建构数学模型的一般步骤：
（二）第一步：提出问题；第二步：提出假设；第三步：建构模型；第四步：检验修正
展示现实生活中的相关实例，以及细菌模型的建构过程和直角坐标曲线图引出