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必修3稳态与环境《第2节种群数量的变化》最新教案优质课下载
三、教学目标
知识目标：
1.? 说明建构种群增长模型的方法。
2.? 阐述种群数量增长的种类和特点。
能力目标：
1、通过讨论细菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。
2、用数学模型解释种群数量的变化。
情感态度价值观目标：
意识到人类活动对生物的影响，生物与环境之间的相互影响。
四、教学重难点
教学重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。
教学难点：建构种群增长的数学模型。
五、教学方法：讨论法、探究法
六、教学思路：
首先以三个关于种群数量变化的实例引出本课的课题——种群的数量变化。学生观察细菌分裂的视频后，通过已知的一些条件，小组合作，共同探讨出细菌数量变化的公式以及时间—数量曲线图，完成学案。探究活动结束后让小组代表来展示探究成果。加强对细菌数量增长情况的认识。总结数学模型构建的探讨活动，让学生对这种方法的使用更加有条理。提出现实环境不能无限制，质疑之前结果的正确性，并且通过两个例子来帮助理解。进而引出种群数量增长的“J”型曲线。学生按照推导细菌数量增长公式和曲线的方法，自主推导出在自然条件适宜的情况下种群数量增长的“J”型曲线及其公式。小结“J”曲线的成立条件，特点及现实实例等。通过酵母菌种群数量的变化例子，说明现实生活中生物并不是都生长在环境没有限制的情况下的，而是存在环境阻力的。学习种群数量增长的“S”型曲线的相关特性，并解决老师提出的问题。七、教学过程：
教学环节
教师活动
教学语言
学生活动
教学意图
教学导入
PPT展示关于种群数量变化的图片及文字；介绍图片所示内容，引导学生思考它们的共同点
同学们好，在上课之前呢，我们先来欣赏几幅图片：第一幅：这是凤眼莲，也就是我们平时说的水葫芦，它曾经被喻为“美化世界的淡紫色花冠”，但是在20世纪被我国作为花卉和饲料引入后，却成为了我国的灾难。因为没有竞争对手和天敌，它们疯狂的生长，现在已经达到184万吨这样一个重量。
下面这幅图大家就比较熟悉了，是几十年来我国人口普查的统计数据，可以看到我国人口自1952-2000年是呈现上升的趋势，同学们看到是接近直线上升了，而后面几年里由于我国计划生育国策的施行，人口增长又得到缓解。