《第3节群落的结构》公开课教案下载

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（2）.分析群落的物种组成，区别不同的群落。

（3）.举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。

（4）.说出群落的空间结构。

3.教学重难点

教学重点：是群落的结构特征

教学难点：从结构与功能相适应的角度描述群落的结构特征

4.?教学方法

启发式

5.?教学过程

教学步骤教师的组织引导学生活动教学意图课堂导入出示图片：学校的荷塘

问：1.你能认出它们中的那些种类？共有多少种生物？

2.池塘中所有种群的集合属于生命系统结构层次里面的那个层次?读图思考

、讨论引出生物群落的定义，进入本节课学习一.生物群落的概念1.通过上述图片实例，总结出生物群落的概念

2.通过练习来辨析生物种群、群落、生态系统的定义分析实例归纳群落的概念。

集体讨论有关群落概念的练习，个别回答辨析认识群落、种群、生态系统的关系分析群落概念、延伸概念含义，区别与种群、生态系统等核心概念的区别二.群落水平上研究的问题展示课本资料，归纳群落水平上研究的问题的知识网络结构图

由网络图引出课本的下一个知识点，群落的物种组成整理群落水平上研究的问题的知识网络结构图使学生认识到群落是在种群之上的更高层次的系统，研究群落会有新问题和新发现，从而激发学生的研究热情。三.群落的物种组成展示图片：新疆北部的常绿针叶林、福建武夷山的常绿阔叶林及其物种资料

设问：

1.不同群落的主要区别是什么？

2.什么是丰富度？

3.丰富度大小的比较：

案例1：从南极到赤道纬度梯度上群落中丰富度的比较

案例2：随高山海拔高度的增加，群落中物种数量变化的趋向是什么？

案例3：生态系统过渡地带的丰富度的大小比较学生分析图片进行思考、讨论及小组内合作学习。

思考思考题，并从中总结出丰富度的概念。