《第4节群落的演替》优质课教案下载

《第4节群落的演替》优质课教案下载

①?阐明群落的演替过程。

②?说明人类活动对群落演替的影响。

③?关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。

④?通过引导学生比较两个演替过程的相同点和不同点，掌握初生演替和次生演替。

⑤?通过引导学生联系生活中的例子后再一起讨论，来了解人类活动对群落演替的影响。

2、能力目标

①?通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物。

②?从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题，从而培养学生仔细观察、全面独立分析问题的习惯。

3.情感态度与价值观目标：关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策，并探讨人类在这方面的作用，让学生意识到环保的重要性和必要性，体现STS教育思想。

三、教学重点和难点

1.教学重点：群落的演替过程。

2.教学难点：群落的演替过程；引导学生提炼重点内容进行汇报。

四、学情分析

群落的演替过程；引导学生提炼重点内容进行汇报学生在第四章和第五章已经学习了种群和群落的相关知识的基础，对种群已有一定的了解，而且对群落演替的现象并不陌生，只是没有建立起概念与现象之间的联系。高中学生已有一定的生活经验和积累的知识，在教学中教师应尽可能从学生熟悉的事例出发，始终围绕着生物之间、生物与环境之间的联系与相互作用，以动态发展观引导学生对演替的本质进行思考。

五、教法分析：对话法、探究法、讲述法

?本节教学过程要重视运用“动态发展观”来组织实施教学，要用历史性的眼光从纵向进行寻踪，综合利用视频、图片等直观教具动态地展示群落演替的过程，以帮助学生更好地理解群落演替的过程及本质。

本节的引入可通过组织学生进行观看“我国黄土高原历史变迁”的科学资料，并以问题“千沟万壑的黄土高原千百年后能恢复为茂密浓郁的森林吗？”作为本节课的中心轴线展开，在实现知识目标和能力目标的同时，首尾呼应地达成情感态度价值观目标，从而将本节课的新知内化为学生生活行为中的具体行动。

六、课时安排

1课时

七、教学实施的程序：

教学内容

教师组织引导

学生活动

教学意图

创设问题情境，导入新课