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情感目标：
1.激发学生学习英语兴趣，使学生养成勤于总结对比的习惯。
2.增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。
3.培养学生热情好客。积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：
重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.
难点：San Francisco ,Washington DC等地名的发音.
三、教学准备：课本Flash，录音机，用于奖励学生的小贴画,单词卡。
四、教学课时：1课时
五、教法方法：讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法
六、教学步骤：
一、Warmer:
1、Sing the song
带领学生一起唱上一模块的歌曲I WENT TO THE CONCERT.(激发孩子们的兴趣，复习了旧知识（concert, play the piano)
2. Greetings.
打招呼，自我介绍，师生之间互相问候和自由谈话，引入新单词“dear”,“welcome”。教师做出打招呼和欢迎的手势，引导学生说出欢迎，将单词板书dear和welcome, 并教读.
3. Guess game.
老师做一些动作，学生来说出短语，一同复习巩固以前学习过的短语。
Watch TV, play football, play basketball, listen to music, sing songs, swim, read books, row a boat, dance, run,
设计理念与意图：师生交流拉近师生关系，使学生快速进行学习状态。用多种方法复习旧知识，为新授学习打下基础。
二．Presentation:
1.Look at the phrases on the blackboard, listen and answer
T: I watched TV yesterday,Did you watch TV yesterday?
S1: Yes, I did.﹨ No, I didn’t.
T: Did you …?
Look at the pictures, Did Daming live in New York?
板书课题：Unit 1 Did he live in New York?
2.Practice.
出示图片，交代情境，I was on holiday in Beijing last year. I travelled by plane. This is a postcard from Beijing. Today I came here by bus，Did you come to school by bus? 学习新单词“postcard” “on holiday”“travel”“came”
活动一：吟诵歌谣