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培养学生乐于接触外国文化、增强热爱祖国的意识。
教学重难点：
教学重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间，及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.
教学难点：New York,San Francisco,Washington DC等地名的发音.
教学准备：PPT,单词卡片，用于奖励学生的小贴画
教学课时：一课时
教学方法：讲授法、直观演示法、练习法
教学过程：
Warm up
Greetings.
? Say Hello! to everyone and free talk.引入新单词“welcome”,师做出欢迎的手势，引导学生理解词意并教读、 拼读并应用该单词与教室里的老师们打招呼。“Welcome!”
? 总结短语：welcome＋to＋地名 （欢迎来到某地）
? eg. Welcome to our class./ Welcome to our school. …
播放Part1 chant的视频，带领学生一起跟读。（巩固、复习单词）
Presentation
Review some phrases and practice.
Watch TV、play football、play basketball、play table tennis、listen to music…
? T：Did you watch TV yesterday?
S: Yes, I did./No, I didn’t.
(Ask and answer)
New words teaching：cousin、dear、travel、came。
? Show them a postcard, 从中提炼新授单词，并进行教学。
? Show them a video of America,由此引出美国的几个重要城市：New York、San Francisco、Washington DC。同时出示该城市具有代表性的图片，教授发音，生跟读。（激发学生对美国的好奇和兴趣。）
通过游戏巩固单词发音，并加深印象。
? Secret Message(训练短期记忆力)：
全班按照组的排列，教师对每组第一名同学悄声说出一个单词，要求他们记在心中。该同学转身，向第二个同学耳语复述刚才听到的单词，以此类推。最后一名同学跑向黑板指出听到的单词并大声读出。最先上来并正确读出单词的组为冠军。
三、 Learn the text,Part 2.
? 快速浏览该部分，找到”Did he…?”句型及答语，并圈出。
? 播放视频，引导生理解课文语境和大意。并从中找到今天所学的新单词，并圈画。
Practise.