人教2003课标版《第4节群落的演替》精品优质课教案设计

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过程与方法

调查身边群落演替的情况，了解人类活动对群落演替的影响

情感、态度、价值观

关注外来物种入侵

二、教学重点

群落的演替过程

教学难点

群落的演替过程

教学过程

导入：结合教材第78页的问题探讨，同时带领学生观看课件，并分析生物是如何一步步的定居在新土地上的？这一地区有可能恢复原来的群落结构吗？

学生活动：围绕问题，进行讨论，大致能说出小草、蜘蛛、更多的植物和动物。火山爆发后环境条件发生变化。

教学意图：先对群落的变化有个初步的认识，同时也使学生认识到有些群落的变化过程是不可逆的，为后面的学习做好铺垫。

探究群落演替类型：

指导学生阅读教材第79页图4-14“发生在裸岩上的演替”，并带领学生一起用课件回顾整个过程，并在回顾前提几个需要他们思考的问题，指导学生阅读弃耕农田上的演替，并提问。

学生活动：思考，讨论，读图，回答：发生在裸岩上的演替和发生在弃耕农田上的演替有何区别，填表。

教学意图：通过讨论，产生思维碰撞，在不同答案中归纳出讨论题的最佳答案，考察了学生理解知识，语言表达能力，对于重难点的突破也做到在共同讨论中轻松完成，知识点的展开做到自然，清晰，有利于学生的掌握。

有学生的回答引出初生演替和次生演替的概念：

初生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如：裸岩、沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。

次生演替：在原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。例如：火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。

探讨人类活动对群落演替的影响：

教师组织学生完成教材第81面的思考与讨论同时放映外来物种入侵的相关图片，了解“退耕还林、还草、还湖”。

学生活动：思考，讨论，回答相关问题。

教学意图：通过直观观察，加深学生对人类活动的影响认识，认同人类要合理利用、开发自然资源，才能促使环境的可持续发展。

教师总结，强调重难点，随堂练习，提问。

五、板书设计