人教2003课标版《第4节群落的演替》优质课教案下载

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4、举例说明人类活动对群落演替的影响。?

能力目标：

1、锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。

2、培养学生课前预习、全面独立发现问题、分析问题、解决问题的习惯。

情感目标：

1、认同群落演替是一个长期的过程，是生物与生物、生物与环境相互作用的结果。

?2、关注人类活动对群落演替的影响，树立生态学和可持续发展的观念。教学

重难点重点：生成演替的概念，区分演替的类型。

难点：阐明演替机制与初生演替过程。教学方法多媒体教学，问题探究、小组讨论、合作交流教学资源教材、PPT、视频、图片教学策略课题导入→问题探究→小组讨论→组间抢答→释疑归纳→情感教育→知识拓展。教学过程教学环节教师

活动学生

活动设计

意图创设情境诗词中描述的火灾后的草原，荒废的古道、城池，植被都发生了变化，这就是一种群落演替的过程。而1883年印尼发生了火山大爆发。来观看一下视频《火山爆发》诗词鉴赏：赋得古原草送别

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

学生共同朗读。

观看视频。创设教学环境，激发学生学习的兴趣。新课讲授

一、群落演替的概念火山熔浆喷涌而出，淹没掉了附近的所有植被，这里变成了废墟，寸草不生。大屏幕展示：火山爆发后的生物变化情况。

总结：随着时间的推移，每个群落都不一样。所以，向这样，随着时间的推移，一个群落被另一个群落所代替的过程叫做群落演替。

从事实出发，建立现象与概念间的联系。

二、演替的类型从寸草不生发展到一片森林，到底发生了什么？现在请欣赏话剧《森林是怎样炼成的》，同时思考以下4个问题。

1、为什么首先定居的是地衣呢？

2、什么时候各种昆虫和其他小动物进入？

3、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？