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人教2003课标版《全章复习与测试》集体备课教案优质课下载
三、教学目标
1.知识目标：
（1）理解种群的定义，明确其整体性
（2）列举种群的特征
（3）掌握种群密度的调查方法
2.能力目标:
（1）学会辨识自然界的生物种群
（2）尝试运用样方法调查种群密度
（3）利用种群的特征来分析解决生产中的实际问题
3.情感态度和价值观目标：
（1）认同事物的发展性和多面性
（2）体会“整体大于部分之和”的观点
四、教学重点和难点
1.重点：种群的辨识，种群密度的调查，种群的特征
2.难点：尝试用样方法调查草地中蒲公英的种群密度，“标志重捕法”的误差分析
五、教学策略
1.重视课堂导入，帮助学生建立前后知识点之间的联系。课本内容的编排是富有逻辑性的，前后章节的内容环环相扣，紧密联系，通过提问的形式回顾前一节课的内容，可以帮助学生形成具体知识点之间的整体性。
2.充分利用图片等多媒体素材，吸引学生的注意力，加深学生对具体知识点和实验方法的直观理解，在有限的课堂教学条件下培养学生的能力。
3.连环设问，督促学生集中精力，并积极发表自己的见解。小组讨论，培养学生合作学习的意识。
4.营造良好的学习情境，尽量让学生在课堂上模拟实验操作的流程，分析可能遇到的实际情况。
5.随堂练习，督促学生巩固课堂知识点并迁移应用。
六、教学过程
1.课堂导入，以问题的形式回顾前面的教学内容，并引出“种群和群落”这两个生命系统的结构层次，分析学习的必要性。
学习本节课“问题探讨”的内容，督促学生思考相关问题，
学习种群的定义，让学生列举常见的生物种群。并学会辨识生物种群。提出问题：种群与个体最大的区别是什么？引导学生转换学习的视角。