必修3稳态与环境《全章复习与测试》优质课教案下载

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所教学生的整体素质较高，生物成绩比较好。同时高一下学期，学生具有数学坐标系的学习经历，在生物数据的支撑下，构建种群增长的数学模型不会有困难，但是对模型的生物学意义及应用可能有一定的障碍。学生在上课前已经完成了学案和练习题，并且老师已经把基础知识批改，知道学生不会的知识主要集中在种群的特征和种群数量变化。

三、教学目标

知识目标?

?1、理解各种群的特种之间的联系

2、会用“J”型、“S”型增长曲线解释种群数量的变化。

能力目标?

1、建立用数学模型解释生物现象的思想，初步学会使用数学模型解释生物现象。

2、情感态度和价值观??培养学生关注人类活动对种群数量变化的影响，深刻认识人与自然和谐发展的重要意义，树立人与自然的可持续发展的观念。

四、教学重难点

1、用“J”型、“S”型增长曲线的特点解释生物现象

五、教学方法

1、采用学案为主的教学方法。

2、采用自查自学、互教互学的教学方法。

六、教学过程

（一）导入新课

通过一句话“温故而知新”引导学生通过复习会有更深入的认识和新的收获。然后回顾知识。

（二）正课内容

1、学生自查自学

教师活动： 引导学生核对答案，并自己思考错误的原因。

学生活动：核对答案，并结合课本自己反思错误的原因。

2、小组内相互解决问题

教师活动：引导小组内进行互学互教。

学生活动：小组内互学互教。

在活动中教师时刻关注学生的学习情况，对于学习的进度和学习纪律进行把控和指导。随时准备帮助个别有疑难的组解决问题。

3、汇总难点后小组间相互解决问题