人教2003课标版《全章复习与测试》精品优质课教案设计

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能力：

培养理解，科学思维，合作学习等能力

情感态度：

渗透社会责任意识，环境教育

新课标四维目标：

《普通高中生物学课程标准（2017版）》生物学科核心素养的四个维度，生命观念，科学思维，科学探究，社会责任。

【重难点】：

种群特征之间的联系及群落的特征

【教具】：多媒体课件，展台，图片

【课时】：1

【教学过程】

激情导入：利用2018年全国高考理综试卷II第31题引入复习内容，使学生加深理解本章内容在高考中的地位。

【学生活动一】 学生四人一组，分组讨论，构建“种群的知识网络图”并由2—3个小组在展台上展示学习成果，利用对应的基础题（由两个学生在黑板上做）和2016年全国理综卷II第5.道题巩固强化知识点。

教师对“种群的知识网络图”进行适时恰当地点拨并构建。

【学生活动二】 学生四人一组，分组讨论，构建“群落的知识网络图”并由2—3个小组在展台上展示学习成果，利用对应的基础题和2014年海南理综卷选择题巩固强化知识点。

教师对“种群的知识网络图”进行适时恰当地点拨并构建。

教师构建“种群和群落的知识网络图”。

【师生活动】利用2015年全国理综卷II第31.道题和2017年全国理综卷II第31.道题再次巩固强化知识点，教师适时恰当地点拨并渗透生物学科核心素养。

【教师活动】利用展台展示历届学生构建的“种群和群落知识网络图”

【布置作业】

1 构建“种群和群落知识网络图”

2 做2016、2017、2018全国卷高考理综试题生物部分有关种群和群落的试题。