人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案设计

人教2003课标版《全章复习与测试》教案优质课下载

4、说明人类活动对群落演替的影响。

二、教材分析

从本章开始，学生将在群体水平上探讨生命系统的组成、结构和发展变化规律。种群是一定的区域内同种生物全部个体的集合，群落是同一时间 内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合。研究种群的数量变化、群落的结构和演替，在实践上有着重要意义。

三、教学方法 ：

学案导学，结合幻灯片，讲练结合。

四、教学设计:

(一) 知识要点复习

1、种群：投影填空的形式带领学生梳理本节知识要点。其中种群密度的调查和种群的增长是两个要点利用课件链接进行充分讨论。（详见投影片）

2、群落：这节课要点是种间关系，群落的空间结构及演替。利用投影强化捕食、竞争、寄生、互利共生是群落才具有的中间关系；垂直结构和水平结构也只是在群落中才有。重点理解演替。

(二) 对接高考

通过判断题的形式把这部分知识在近几年高考中出现的考点呈现出来（详见课件和题签），给学生几分钟独立思考，然后找同学分别判断解释。

(三) 巩固提升

由难到易选择几道典型的问题让学生练习，巩固重点，突破难点（详见课件和题签）这部分教学注意以下几点：

学生分组充分讨论；

学生回答问题时注意倾听，鼓励学生完整表述自己的看法；

让有不同观点的学生发表看法；

注意引导学生学会审题，题干信息利用，联系所学知识。

四、教学反思:

种群群落习题

一、切入高考

1．(2017·全国卷Ⅲ)某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，进行随机取样，适当扩大样方的面积。(　　)

2．(2017·全国卷Ⅲ)某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，将样方内的个体进行标记后再计数。(　　)

3.(2015·全国卷Ⅰ)初生演替中草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同(　　)

4.(2015·全国卷Ⅰ)初生演替中草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂；群落自我调节能力强。(　　)

5．(2012·大纲全国卷)群落中的植物和动物均具有垂直分层现象，且动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关。(　　)