人教2003课标版《全章复习与测试》集体备课教案设计

人教2003课标版《全章复习与测试》集体备课教案优质课下载

易错辨析（2分钟限时训练，每小题10分，满分100分）

(1)微山湖中的全部鱼、植物和微生物构成群落。(　　)

(2)单位面积或体积中某物种的个体数量多少称物种丰富度(　　)

(3)随机抽取表层土取样,可以调查土壤小动物的丰富度.。(　　)

(4)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争(　　)

(5)当农作物密度过大时，它们之间由于竞争而减产（ ）

(6)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成了群落的水平结构(　　)

(7)森林群落中只存在垂直结构，而草原群落中只存在水平结构(　　)

(8)群落的演替在自然界中普遍存在，且有一定的规律性，因而结果往往是可预见的(　　)

(9)初生演替都是从岩石上开始的，演替过程中生物种类越来越复杂(　　)

(10)人类活动对群落演替的影响有可能是有利的，也可能是不利的 (　　)

重点突破: 一、 群落的种间关系和空间结构

典型例题:（2017?江苏卷.24改编） 关于群落的叙述，正确的是（）

A．在生物群落中不同的种群间一定只存在一种种间关系

B．豆科植物与根瘤菌、噬菌体与细菌的种间关系都是寄生

C．一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系

D．一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构

梳理提升

常见种间关系的特点和实例(连线),并找出不同种间关系所对应的能量流动方向写在左边的横线上（课本P73页）

　　　 eq ﹨x(种间关系) 　　 　　　　　 eq ﹨x(特点) eq ﹨x(实例)

①捕食　　　a.两种生物共同生活在,一起，相互依存，彼此有利　　 Ⅰ.蛔虫和人

②竞争 b.两种或两种以上生物,相互争夺资源和空间等 Ⅱ.根瘤菌和大豆

③寄生 c.一种生物以另一种生物作为食物 Ⅲ.鹰和鼠

④互利共生 d.一种生物?寄生者?寄居于另一种生物?寄主?的体内

或体表，摄取寄主的养分以,维持生活 Ⅳ.牛和羊