《与生物学有关的职业林业工程师》优质课教案下载

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学习目标：

1.简述生物群落的概念。

2.识别群落的类型，举例说出群落水平上研究的问题。

3.描述群落的结构特征，比较不同群落的物种组成。

4.举例说出种间关系。

5.说出群落的空间结构。

四、重点难点

重点：群落的结构特征。

难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征

五、教学过程

课 堂 教 学 过 程 设 计程序学习内容教师行为学生行为媒体运用导入

新课创设

情境1．展示“某个池塘中生活的部分生物”图。

2．提出问题：

①这个池塘中至少有多少个种群？

②假如池塘中的肉食性鱼类大量减少，池塘中的种群数量将会出现什么变化？学生：通过实例提炼出群落的概念

1.从浮游动物、浮游植物、微生物、肉食性鱼、植食性鱼等方面理解概念。展示“某个池塘中生活的部分生物”图

学习

过程

知识点一：群落概念

教师：结合问题探讨中池塘生物种群组成的例子，强调各个种群之间有着密切的关系，引导学生归纳群落的概念。根据学生的归纳情况，突出“同一时间”、“一定区域”、“各种生物种群”等判断要点。

1．群落水平上研究的问题与种群水平上研究的问题有什么不同？它们之间的关系又如何呢？

了解群落水平上研究的问题，如群落的物种组成 、群落中各生物的种间关系 、群落的结构和群落的演替等。

学生：阅读课本P71研究群落的图表内容，回忆上一课时的探究活动。

讨论：群落研究的内容和种群研究的内容的区别，以及研究群落的意义。