必修3稳态与环境《与生物学有关的职业林业工程师》优质课教案设计

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三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）1、以碳循环为例，分析生态系统中物质循环的基本规律。

2、说明能量流动和物质循环的关系。

3、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。认识保护生态环境的重要性。

四、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）从学生生活经验出发，关注碳的来源和去向。然后以碳循环为例阐述物质循环。在该部分引导学生画出碳循环过程图， 明确碳循环的主要环节及主要形式。“温室效应”这部分内容通过教师引导学生讨论来解决。引导学生关注环境问题。五、教学重点及难点（确定学习重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）教学重点：

分析生态系统中的物质循环。

教学难点：

说明能量流动与物质循环的关系。

六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）教学环节教师活动预设学生活动设计意图回顾旧知提问与上节内容的有关问题思考，回顾旧知识为今天讲授的能量流动与物质循环之间的关系的比较作铺垫导入新课请作一次深呼吸，呼出来的气体是什么？组成它的元素是如何来到你的体内的？学生思考，尝试回答从实际生活入手导入，激发学生学习兴趣学习目标展示学习目标阅读目标明确本节学习任务新授课展示碳循环图片

设置问题串

引导学生归纳物质循环概念和特点

展示物质循环和能量流动好的比较表格，引导学生完善表格

联系生活，介绍温室效应观看图片，预习课本

探究问题，尝试构建碳循环概念图

在老师提示下完善物质循环概念及特点

根据表格填空信息及老师引导的内容进行比较并填空

聆听培养学生自学习惯

培养学生分析问题，尝试构建概念图

培养学生归纳，总结的能力

对知识进行比较，辨析

将所学的理论知识和实际生活进行联系

小结总结本节主干知识聆听，整理笔记形成本节课的知识体系七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）设置填空题和选择题，及时巩固本节所学知识 八、板书设计5.3 生态系统的物质循环

一．物质循环的实例：碳循环

1．碳循环的过程

2.碳循环特点

3．温室效应的成因、危害及对策