《与生物学有关的职业林业工程师》集体备课教案设计

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1.了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构，理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系，理解营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。

2.通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析综合和推理的思维能力。

3.通过了解生态系统各组分的相互关系及食物网，渗透普遍联系的辩证观点的教育；通过了解生态系统的组成成分，渗透“人是生态系统中一员”的观点，从而对学生进行生态观点的教育。

教学重点

1.生态系统的组成成分

2.讨论分析生态系统的营养结构

教学难点

1.阐明生态系统的整体性

2.食物链、食物网、营养级三个概念的区别和联系。

三、教学准备

2课时

图片和MV视频资料的搜索以及下载处理，多媒体课件的制作与完善。

四、教学方法

在学生已掌握了种群、群落知识的基础上，教师通过简图的形式引导学生复习旧知得出生态系统的概念。然后借助直观的图片、视频资源给学生创造轻松快乐的课堂环境，激发学生的学习兴趣，致使学生丰富想象，细致观察，为生态系统结构的学习创造思维空间，提供表达时机，从而呈现最佳学习状态。

在教学过程中教师运用讲述法，阅读指导法以及讨论法，引导学生积极思考，勇于探讨，敢于创新，掌握重点，突破难点。

五、教学过程

教学过程教学内容教师活动

学生活动教案设计说明一、复习巩固，引入新知

PPT图示：

个体 种群

无机环境 群落

（非生物） （生物）

相互 作用

生态系统

（整体性）