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《第1节生态系统的结构》公开课教案优质课下载
本节内容学生在初中生物、地理中已经涉及到相关内容。从教学内容上看通俗易懂，学生通过自学也能基本掌握教材的重点。但是，要深入领会生态系统在结构上具有密切的联系，理解“生态系统是一个有机的统一整体”；并能领会“结构与功能相统一”的学科观点是有较大的难度。因此，在教学中要利用图表，设计问题串，调动学生思维，培养学生的问题意识。
三、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生态系统的概念及范围
2.阐明生态系统各成分之间的相互关系
3.描绘生态系统的食物链、食物网
（二）过程与方法
1、通过学生读书、思考问题培养学生阅读能力、知识迁移、归纳能力。
2、通过食物网的有关问题，培养学生知识联系实际的能力。
（三）情感态度价值观
1、通过对生态系统各成分间是紧密联系、缺一不可的学习，进行保护生态环境重要性的教育。
2、通过学习生态系统的结构，可知生态系统是一个生物与环境组成的统一整体，生物与环境是相互联系、相互影响的，从而对学生进行辨证唯物主义观点的教育。
四、教学重难点
（一）教学重点：
1.观察、分析、讨论池塘生态系统的结构；
2.理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系。
（二）教学难点：
1.生产者、消费者和分解者之间的关系；
2.说明生态系统是一个整体。
五、教学思路
利用优美的风景图片吸引学生，引起学生兴趣；结合学生已有的知识，引导学生进入新课学习；学习过程中，借助多媒体课件展示图表，设计问题串，让学生思考，讨论、交流，相互评价，逐步掌握、理解本节重难点；最后，指导学生利用本节涉及的关键词构建知识网络。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
课堂导入展示图片：森林、草原、海洋、城市。
在这些优美的风景中，生活着各种各样的生物。生物个体是生命系统的一个结构层次。