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人教2003课标版《第1节生态系统的结构》公开课教案优质课下载
1.描述生态系统的概念；
2.阐明生物圈是最大的生态系统；
3.概述生态系统的组成成分。
（二）过程与方法目标
尝试解释生态系统的组成成分的功能及联系。
（三）情感目标
认同生物与环境是一个统一的整体。四、教学重难点教学重点：观察、分析、讨论池塘生态系统的结构；
理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系。
教学难点：生产者、消费者和分解者之间的关系；
说明生态系统是一个整体 。五、教学策略方法：启发式、讨论式、讲解法、归纳法、角色扮演
一、学生对“生态系统”一词并不陌生，对其最基本的内涵通过初中生物课的学习已有初步的了解。通过“问题探讨”，让学生进行思考、交流与合作，构建出生物与非生物之间的关系的模型，在此基础上引导学生自主学习、合作探究出“生物生态系统的判断要点”。同时教师点拨“生态系统”概念的内涵和外延。学生自学了解生态系统的类型及其范围。
二、对生态系统的组成成分，教师结合教材里“池塘生态系统”的解读，指导学生完成自学-思考-合作探究-师生共同探究-结论课堂教学过程，自主探究出生态系统的组成成分。通过角色扮演、多媒体演示，让学生以小组合作的形式构建出生态系统各成分之间的关系模型，同时借助图表练习，以巩固、加深对知识的理解和应用六、教学环境及资源准备１．人教版普通高中新课标准实验教科书必修3第五章第１节第1课时
２．多媒体教室实施
３．专门为本课设计、制作的网络资源课件七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图观看视频，导入新课。播放视频《万物生．雾霾版》观看视频以情景引入课题吸引学生注意力，激发学生兴趣，引入新课，同时培养学生爱护环境的意识。
（一）生态系统的概念、类型和范围
（二）生态系统的成分
（思考与讨论“池塘生态系统”）
（三）生态系统各个成分之间的关系
（四）模型构建
（五）总结
1、教师引导学生课前完成相关的知识，温故知新。
2.生态系统的概念
大家能不能说说，要成为生
态系统，必须具备什么条
件？