必修3稳态与环境《第1节生态系统的结构》新课标优质课教案设计

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人教版高中生物学教材(必修3)《稳态与环境》主要从微观和宏观两个方面阐述不同生命结构层次的稳态维持。其中第五章内容属于宏观生态学知识。根据结构决定功能的思想，第一节“生态系统的结构”是本章的统领。从知识角度来分析，本节是第四章的延续，研究层次加深，主要围绕着生态系统概念的实质展开，包括“生态系统的组成成分”和“食物链和食物网”两方面内容，可为学习“生态系统的功能”奠定基础。因此，本节教学既可以承接前章，又可为后面的学习做好准备。

学情分析

在初中阶段学生已经对生态系统初步的了解，同时通过必修3 第四章的学习，了解生命系统的结构层次，理解生态系统的概念，能够区别种群、群落、生态系统的概念范畴，能够分析种群数量变化趋势及原因，对生物和环境的关系也有一定的认识。而且，在以前的学习中，学生经历了细胞膜结构、群落结构等问题的研究，掌握了研究结构问题的主要研究内容和方法。但我校学生基础薄弱，独立探究能力较差，教学中更要注意从学生的实际出发，采用恰当教学策略，提高学生的自主探究意识与欲望。

三、教学目标

知识目标：

举例说明生态系统的成分。

分析生态系统各成分的联系。

2、能力目标：

（1）尝试构建生态系统结构的概念模型。

3、情感目标

（1）关注生态平衡，认同人与自然和谐统一的观点。

四、教学重点和难点

1、教学重点

（1）生态系统的成分及各成分的关系。

（2）生态系统的营养结构：食物链与食物网。

2、教学难点：

（1）营养级的概念及初、次级消费者的概念。

五、教学器材

PPt

六、教学方法

讲授、启发式与探究等教学方法的综合运用。

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设置意图温故知新

生态系统的概念

生态系统的类型