必修3稳态与环境《第1节生态系统的结构》新课标优质课教案设计

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（3）尝试建构生态系统的结构模型。

2．能力目标

（1）尝试运用系统分析法建构生态系统的结构模型；

（2）通过指导学生制作图表，培养学生搜集和处理信息的能力。

3．情感态度和价值观

（1）认同生物与环境是一个统一的整体，生态系统是一个开放的、整体的系统；

（2）初步形成生态学的观点，确立辩证唯物主义自然观和科学的世界观。

二．确定教学重点和难点

教学重点：讨论某一生态系统的结构。

教学难点：说明生态系统是一个整体。

三、教学方法设计

采用直观式（多媒体教学）、讨论法、比较法、归纳法等多种教法，实现师生互，体现“以学生为主体，教师为指导”的教学思想。

四．课堂教学过程设计

（一）导入新课

1、生命系统的结构层次：

同种 所有 +无机环境

个体 种群 群落 生态系统

第1节 生态系统的结构

（二）新课学习

1．生态系统的范围

（1）组织学生自主学习“问题探讨”，构建其中“生物与非生物关系”模型。

（2）通过分析模型中生物与非生物之间的关系，引出生态系统的概念。

（3）通过以下几条途径剖析生态系统的概念。

i 提出问题：要成为一个生态系统必须满足什么条件?

ii判断：一个池塘中所有的动物和植物是不是一个生态系统？