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《第1节生态系统的结构》新课标教案优质课下载
能力目标
通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析综合和推理的思维能力。
情感目标
1、通过理解生态系统各组分的相互关系及食物网，渗透普遍联系的辨证观点的教育；
2、通过识记生态系统的组成成分，渗透“人是生态系统中一员”的观点，从而对学生进行生态观点的教育。教学重点：生态系统的成分及其功能地位，营养结构及营养级的知识。教学难点：食物链、食物网、营养级三个概念的区别和联系，以及在食物链中后一营养级生物对前一营养级生物的积极作用。学法指导：学生应尽量联系自已最熟知的一个具体生态系统，来分析、理解并掌握生态系统的营养成分和作用，以及营养结构及其功能。教学方法：启发式教学、探究学习、采用多媒体辅助教学。通过师生互动对话和生生合作讨论、共同探究有关生态系统的营养成分和营养结构的知识为主，以有关PPT课件为辅完成教学目标。引导学生通过分析、讨论、比较和归纳出生态系统的营养成分，进而形成食物链和食物网的概念。教学
过程教 学 内 容预期目标及师生活动组织
教学
导 言
新课
讲授
巩 固 练 习
作 业复习提问：生命系统的结构层次？（ 学生作答）
导入新课：动画导入，分别展示个体，种群，群落，导出生态系统的概念
师问：什么叫生态系统？ 生答：(略)
生态系统的概念
生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
（学生举例，生态系统，导入生态系统的类型)
二、生态系统的类型（图片展示，激发学生学习兴趣）
提问：生态系统有大有小，类型各异，但其结构是固定的。它的结构是怎么样的？ （设趣导疑）
生态系统的结构（重点）
1.生态系统的成分
【活动一】 展示池塘生态系统的示意图，生态系统的成分有哪些？
（1）非生物物质和能量
①物质 ②能量 ③功能
生物成分