1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2. 能听、说、读并正确运用句型：Did he/she? ...？来询问他人过去是否做了某件事情，以及其相应回答Yes，he/she did.和No，he/she didn’t。
3. 能理解并听、说、读准以及使用单词welcome, postcard, cousin, travel，came, dear词组on holiday, go to a pop concert, go to a basketball game
二、过程与方法：
在教室设置的情境中，积极主动地跟随大龙的脚步去探究了解美国的城市和美国小朋友的生活状态，学习Did he/she? ...？来询问他人过去是否做了某件事情，以及其相应回答Yes，he/she did.和No，he/she didn’t。在完成课文理解的基础上，自制明信片分享自己的生活与活动，并积极参与用Did he/ she ... 谈论他人过去活动的意义性操练和交际操练等语言实践活动，体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。?
三、情感态度：
1.激发学生学习英语的兴趣，增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。
2,养成乐于分享朋友的喜悦和关注朋友的生活的习惯
3.乐于接触外国文化，增强祖国意识
教学重点
询问某人过去是否做了某事：Did he/she? ...？以及其相应回答Yes，he/she did.和No，he/she didn’t。
教学难点
Did he/she?+动词原形+其他 ...？结构中，行为动词使用原形。但在否定回答后的进一步说明中，则要使用行为动词的过去式。
设计理念
本课教学遵循“强调学习过程，强调语言学习的实践性和应用性”的理念，以培养学生的英语语言技能为重点，通过创设情境，吸引鼓励学生参与到课堂活动中，采用交际法、情境教学法、合作学习法等多种教学方法，让学生以怀着强烈的好奇心开始，以体验学习英语的成功和快乐结束本课的学习，保持学生对英语学习的兴趣。
教学准备
教学PPT，微课制作，明信片设计
教学过程
I. Warm up
1. Greeting.
T: Good morning, boys and girls. Welcome to our English class. Welcome. Welcome.
2. Learn a new word: welcome （教读welcome）
T：Follow me, please.
3. Watch and listen.
4. Chant.
Welcome to China!
Welcome to Beijing！
Did you come by train?
Welcome to Liuzhou!
Welcome to Donghuan！
Did you come by bike?