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人教2003课标版《第2节生态系统的能量流动》精品教案优质课下载
三、教学目标
（一）知识目标
1.说出生态系统中能量的源头、渠道、具体形式；
2.能概述摄入量与同化量两者的关系；
3.能概述能量流动过程和基本特点。
（二）能力目标
1.能根据能量流动图，进行能量传递效率的计算；
2.通过写出食物链与食物网并结合能量的传递效率，进行相关问题的计算。
（三）情感态度与价值观目标
1.通过讨论等学习方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.通过研究揭示生态系统中能量流动的内在客观规律,来理解如何根据客观规律调整生态系统中的能量流动关系,达到满足人类的需求的目标。
四、教学重难点及解决措施
（一）教学重难点
教学重点：能量流动的过程和基本特点
教学难点：某一营养级同化量的去向；通过写出食物链与食物网并结合能量的传递效率，进行相关问题的计算。
（二）解决措施
在前两课时深入学习能量流动的基础上，归纳总结出某一营养级同化量去向的共同点，进一步总结生态系统能量流动全过程。通过讨论经典习题使学生理解能量流动的特点、摄入量和同化量的不同，明确不能用摄入量计算传递效率，而是利用同化量计算。在之后的问题讨论当中，始终坚持答疑解惑，暴露学生产生的问题，并在讨论中加以解决。在学生的讨论过程中教师要及时寻找出现的错误，并将典型错误加以引导供更多的学生深入分析。
五、课时安排
本课时为《生态系统的能量流动》一节第三课时，计45分钟
六、教法与学法
结合习题讨论学习为主
七、教学过程
复习总结
一、生态系统的能量流动概念
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。