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必修3稳态与环境《第3节生态系统的物质循环》集体备课教案优质课下载
阅读思考教材100页（问题探讨）
阅读教材100页（思考与讨论）
分组讨论并尝试用示意图完成碳循环过程
比较并思考如何更清晰的表示碳循环过程
补充未完成的碳循环图解
思考 要求学生阅读教材并思考。
提出问题：物质循环是如何进行的？与能量流动有什么关系？
选取学生完成的示意图展示，评价
教师小节示意图的绘制方法：选取关键词，加上方框或线段，用箭头标出循环方向。
从能量流动内容导入到与之相关的物质循环内容，易于接受，为后续学习打下伏笔。
充分运用好教材设计的（思考与讨论）
提高学生绘制示意图的技能
知识检测、矫正
认识碳循环的全球性，为理解物质循环概念做铺垫。
3.剖析物质循环的概念
阅读教材101页物质循环的概念，思考教师提出的问题。
出示未完成的碳循环图解
提出问题：碳循环在什么范围内进行？
小节：二氧化碳是碳循环的主要形式，碳循环伴随着氧循环，碳循环具有全球性
提出问题：煤炭、石油是物质循环概念中所说的“物质”么？一个小的生态系统，例如池塘，能维持碳的循环么？
强调概念中“物质”是指组成生物体的一些基本元素和“生态系统”是指生物圈，物质循环具有全球性。
理解物质循环的概念内涵，澄清认识误区。
4.关注人类活动对物质循环的影响
阅读教材101页“与社会的联系”，思考教师提出的问题。
讨论温室效应的成因，提出自己关注的问题。