《第3节生态系统的物质循环》优质课教案下载

《第3节生态系统的物质循环》最新教案优质课下载

比较得出能量流动与物质循环的关系。

能力目标：

学会分析生态系统中碳循环的方法；

通过分析“温室效应”的形成与危害,培养学生的推理,联想,思维迁移的能力；

3、利用“能量流动和物质循环的关系”教学过程,培养学生比较,归纳以及对自己所持观点的总结表达能力。

情感目标：

通过对碳循环失衡而引起的环境问题的分析，培养环境保护意识；

积累生态学知识，形成科学世界观。

二、学情分析

学生前面已经学习了生态系统结构和能量流动的知识,对这部分的内容有了初步的了解。但学生对于这部分知识容易停留在简单的识记水平,难以建立起结构功能间的联系。本节课可以通过练习或者自己动手画能力流动和物质循环图总结来看学生的掌握情况。学生在开放的课堂中,通过自主与交流获取知识。

三、教学重难点

1、教学重点：以碳循环为例分析生态系统中的物质循环

2、教学难点：说明能量流动和物质循环的关系

四、教学过程

【复习导入】

1、生态系统的组成成分包括什么？

2、生态系统的能量源头是什么？

3、输入生态系统的总能量是什么？

4、能量流动的主渠道是什么？

5、能量以什么形式散失？

6、能量流动的特点是什么？

【引入新课】

生态系统依靠太阳不断提供能量,而生态系统中的物质却都是由地球提供的。讨论:生物为维持生命每天都要消耗大量的物质,如氧、水、氮、碳和许多其他物质,为什么这些物质亿万年来没有被生命活动所耗尽?(因为这些物质可以被循环利用)

碳是构成生物体最基本的元素,没有碳就没有生命。——碳循环

【学生活动1】