《第3节生态系统的物质循环》公开课教案下载

《第3节生态系统的物质循环》公开课教案优质课下载

2.尝试探究土壤微生物的分解作用。

3.说明能量流动和物质循环的关系。

4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

5.关于碳循环过程的学习，可以让学生构建其模型，使学生对以前的知识有所回忆，并对生态系统的物质循环有一个形象的认识。

6.对温室效应的原因、危害和解决，与学生一起讨论，培养学生分析问题的能力。最后探讨一下其他的环境问题。

7.通过探究实验来分析土壤中微生物的分解作用，训练学生的实验设计能力，培养学生科学严谨的态度。

8.通过讨论、列表、构建模型、比较来学习能量流动和物质循环的关系。

9.认同物质与能量是一个统一的整体，确立辩证唯物主义自然观。

10.关注由物质循环失调而引起的环境问题，增强保护环境的意识。

11.通过实验探究，培养科学严谨的精神。

教学重点 分析生态系统中的物质循环。

教学难点 说明能量流动和物质循环的关系。

课时安排 2课时。

第1课时，讲述生态系统物质循环的概念、碳循环的形式和过程、物质循环的特点以及物质循环与能量流动的相互关系。

第2课时，完成探究实验。

教学过程

第1课时

导入新课

师 上节课我们学习了生态系统的能量流动，请大家回忆如下问题：

（1）地球上最大的生态系统是什么?

（2）生态系统的能量源头是什么?

（3）输入生态系统的总能量指的是什么?

（4）能量流动的主渠道是什么?过程是怎样的？

（5）能量流动有什么特点?

（6）研究能量流动的意义是什么？