必修3稳态与环境《第3节生态系统的物质循环》集体备课教案设计

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过程与方法：在相互讨论的基础上，合作学习与个人表达相结合,自我归纳构建知识体系。

情感态度与价值观：关注我们的生态环境，增强保护环境的意识。

三、教学重点难点

重点：分析生态系统中的物质循环。

难点：分析物质循环和能量流动的关系。

四、教学方法

合作学习与个人表达相结合,自我归纳构建知识体系。

五、教学过程

（一）情境创设

你知道北京国际马拉松比赛吗？选手们是如何克服雾霾的呢？

雾霾是什么原因形成的呢？

（二）课堂活动一：探寻碳的存在

课件投影以下问题：

1.你知道生物圈内碳元素的主要存在形式有哪些吗？

你知道生物圈内碳主要分布在什么地方吗？

2.请你列举碳在无机环境中存在事实。

请你列举碳在生物群落中的存在事实。

3.无机环境中的碳主要通过什么生理过程进入生物群落？

以什么形式进入？

4.碳在生物群落内以什么形式存在？

碳在生物群落的生物体之间如何流动？以什么形式流动？

5.生物体内的碳以何种形式进入无机环境？有关的生理过程是什么？

6.生物死亡后，碳的去向？

7.古代的生物遗体被埋入地下变成化石燃料，这部分碳如何返回无机环境？

学生结合教材，小组讨论，交流展示。