必修3稳态与环境《第4节生态系统的信息传递》公开课教案下载

必修3稳态与环境《第4节生态系统的信息传递》公开课教案优质课下载

由于人的认知规律是由感性到理性的，本课插入大量生物图片，旨在让学生从接触学习到应用。在讲述生物传递信息的种类时，以图片引导学生边观察边进行归纳，使学生在轻松的学习中掌握知识。而信息传递在农业中的应用使用了讨论法，放手让学生对课本提供的内容进行小组讨论并提出相应的生活中的实例。不论是课本的例子还是生活中的实例，都是贴近生活的，学生易于理解。教

学

目

标

知识目标

（1）举例说出生态系统中的信息传递及分类。

（2）说出信息传递在生态系统中的作用。

（3）描述信息传递在农业生产中的应用。能力目标 组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题、阐明问题的能力；通过联系日常生活和生产中的具体例子培养对知识的迁移应用能力。情感态度和价值观

通过对自然现象本质的揭示、对自然之美的欣赏，感受大自然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命；重

难

点

重点：信息传递在生态系统中的种类及作用。

难点：信息传递在生态系统中的作用。教法与学法

指导

探究式教学法：在教师的指导下,学生主动参与生物信息传递在生态系统中的作用的讨论,亲身体会科学发现过程。

多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，使用大量精美图片加深印象，形成知识从感性到理性的升华。

3.直观教学法：运用图表、概念图，帮助学生形成正确的、系统的知识结构。 教学模式

“导·学·练”教学模式，教师引导然后学生看书学习或讨论，每个知识点配练习对学生掌握情况进行反馈。然后对该知识点进行小结。达到课堂知识课内消化的目的，以提高学生学习效率减轻学生作业负担。教学

资源

网络中搜索的相关图片、动画及学生已有的知识和生活经验。教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图引入

新课展示图片：各种聊天工具等

问题：人类已经到了信息爆炸的时代，大家想一下，动植物需不需要信息传递？它们如何传递信息呢？

思考回答

从人类信息传递过渡到动植物，导入新课。信息的种类生态系统中存在哪些信息呢？我们先来感受一下，看看同学们有没有留意身边这些现象。

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