人教2003课标版《第4节生态系统的信息传递》优质课教案下载

人教2003课标版《第4节生态系统的信息传递》优质课教案下载

（1）阅读教材105页—108页；弄清信息的概念，信息的种类及信息传递的作用。

（2）学生分组在互联网上搜索生态系统中信息的种类、信息传递的例子。

教学课题：第4节 生态系统的信息传递

教材分析：

本节内容为：高中生物/新人教版/必修3/第5章生态系统及其稳定性/第4节生态系统的信息传递。

与旧人教版教材相比，本节内容是新增加的内容，但对于学生来说并不难理解。首先，教师应引导学生认识到，信息在自然界和人们的日常生活中普遍存在。教师可以结合“问题探讨”中的素材，让学生通过阅读教材和搜索互联网列举生物间传递信息的实例，然后指出，研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域。

学生通过搜索资料了解生态系统中信息传递的作用后，教师适时让学生举出农业生产中存在的实例，并对提出的实例进行讨论，使学生理论联系实际。从而也加深了对概念的理解，增强了学生学习生命科学知识的兴趣。

教学目标：

1．知识与能力

（1）举例说出生态系统中信息的种类；

（2）说出信息传递在生态系统中的应用；

（3）描述信息传递在农业生产中的应用。

2．过程与方法

先通过自学，了解本节的相关内容。再结合课本中问题进行讨论，紧紧联系实际生活中的鲜活实例实施教学。最后，和学生一起对本节内容进行归纳、深化、创新。

3．情感态度与价值观

（1）体验生态系统中信息传递所带来的乐趣；

（2）通过课外实践，培养科学严谨的精神。

教学方法：

通过学生分组在互联网上搜索信息的种类及信息传递在农业生产中的应用视频，学生较为容易地通过小组合作解决本节的教学重点、难点内容。在本课教学时，我充分运用了百度搜索，再把搜索了许多有关信息传递的图片，制作成多媒体课件，生动展示生态系统中信息传递的过程，激发和调动学生的学习积极性。本节主要基于对生物现象的描述，学生可以通过分析、讨论理解这些内容，因此，分析资料、组织学生讨论是本节课的策略。

教学过程：

导入：

师：生态系统的功能是？

生：生态系统的能量流动、物质循环、信息传递

师：今天我们研究生态系统的信息传递

师：设问：这里提到的“信息”我们能想到哪些信息呢？