《第4节生态系统的信息传递》公开课教案下载

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活动一：分析信息的种类和作用

资料一：声波助长仪——根据植物自发声和接受声的频率，模拟设计出类似钟鸣的柔和单音,有利于植物的生命活动，增强光合作用，从而起到促进生长作用。

资料二：性信息素诱捕器——将人工合成性引诱剂放在诱捕器中，吸引雄性害虫前来求偶，自投“温柔陷阱”，从而使害虫雌雄失调，影响种群繁衍。

资料三：驱鸟神器——用驯化猎鹰驱赶鸟群，“抓到一只，吓走一群”，就算没有捕获，所有的鸟也都会被吓得四散逃走。猎鹰所到之处，鸟能依据猎鹰的行为特征躲避猎捕。

小组讨论：

问题1：三个实例中涉及到的信息种类分别是什么？

资料一： 资料二： 资料三：

问题2：三个实例中信息传递的作用各是什么？

资料一：有利于 。

资料二：影响种群的 。

资料三：调节生物的 ，以维持生态系统的稳定。

问题3：实例中生物防治动物危害的优点是什么？

生物防治较化学防治的优点是 。

判断并改正

(　　)(1)养鸡场延长光照时间能够提高鸡的产蛋量，说明信息能调节种间关系，有利于维持生态系统的稳定。

(　　)(2)生态系统的信息只来源于生物。

(　　)(3)生态系统的信息传递只能在生物与生物之间发生。

(　　)(4)生态系统的信息传递都是双向的。

(　　)(5)通过生态系统的信息传递，可以防治有害动物，也可以提高一些农产品或畜产品的产量。

二、生态系统的稳定性

活动二：分析稳定性的原因

下图为该河流生态系统受到生活污水（含有较多有机物）轻度污染后的自我调节过程示意图

据图，讨论下列问题：

1、该河流AB段溶解氧大量减少的主要原因是什么（提醒：从氧气的消耗和产生角度分析）

2、河流BC段藻类大量繁殖的主要原因是： 。