《第4节生态系统的信息传递》新课标优质课教案设计

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教材这节课可分为三部分：生态系统中信息的种类；信息传递在生态系统中的作用；信息传递在农业生产中的应用。由此确定了教学目标为：

一举例说出生态系统中信息传递，归纳出信息传递的例子

二说出信息传递在生态系统中的作用

三描述信息传递在农业生产中的应用

【学情分析】

本课时的内容是在学了《植物激素调节》《动物生命活动调节》及《种群和群落》的基础上开展的，学生具备以上课时的基本概念和知识基础，具有一定的探索能力、分析能力和归纳能力，教材中所举事例和材料也是学生较常见的以及结合学生的生活经验，因而探讨本节课内容应该是学生没有压力、轻松快乐的用已有的知识经验与同学间交流合作建构知识的过程。所以本节内容主要采取学生举例和讨论交流的方式进行学习。

【设计思路】本节课的设计思路如下：

首先说明信息在我们的生活中随处可见，继而过渡说明不但人与人之间存在信息传递，生态系统中也存在着信息传递。通过问题探讨，说明自然界中的信息传递，引导学生举出更多的例子。

归纳分析例子，发现这些信息传递都要经过三个途径：信源→信道→信宿。信源不同，可以将信息分为三大类，由此引出第一部分内容（信息的种类）。通过老师举例，学生举例来说明信息的种类。

信息传递将生态系统联系成一个整体，那么信息传递在生态系统中有什么作用？这部分内容我们通过课本上的资料分析来说明。

最后一部分内容，信息传递在农业生产中的应用，仍然通过大量的实例说明。

总结，生态系统中广泛存在着信息传递，但是人们对它的认识只限于表面，还需要我们大家去更深入的探索。

在本节课的教学中，将生活中随处可见的案例引入课堂，再通过多媒体等直观教学手段来刺激学生的感官，激发他们的兴趣。让学生分析自己举出的例子，可以联系他们的分析归纳能力。

【教学目标】

（一）知识目标：

1、举例说出生态系统中不同类型的信息传递。

2、说出信息传递 在生态系统中的作用。

（二）能力目标：

1、描述信息传递在农业生产中的应用。

2、尝试建立生态系统的信息传递模型

（三）情感态度价值观：初步形成生态学的观点，确立辩证唯物主义自然观的科学世界观；认识到信息传递在生态系统及人类生活中的应用，关注现代科技的信息进步。

【教学重点和难点】

1.教学重点：信息传递在生态系统中的作用

2.教学难点：信息传递在生态系统中的作用

【课时安排】1课时