《第5节生态系统的稳定性》精品优质课教案设计

《第5节生态系统的稳定性》精品教案优质课下载

5.认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响，形成生态平衡的观点。 6.设计并制作生态缸，观察其稳定性。重点

难点重点：阐明生态系统的自我调节能力。

难点：抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。教学建议课前准备1.准备引题素材，如图片和相关问题。

2.准备上课用的PPT课件，使课堂教学更流畅。

3.准备与本节知识相联系的生产、生活中的实际问题，分析这些事例对人类生活的影响。教学

建议1.采用相应的情景引题，对内容的解析更有说服力。

2.对稳定性的解析，演变方向很容易搞错，要“一般”和“特殊”解析清楚。

3.结合本节内容，进行适当的生态环境教育，效果更好。课 堂 教 学 过 程 设 计程 序教学内容师生行为媒体运用导

入

新

课创设情境，引导学生得出生态系统稳定性的概念 地球上，亚马逊森林，亚欧大陆草原，以及极地附近的苔原，都已经存在至少上千万年了，这些自然生态系统尽管经常遭受洪涝、火烧、虫害，也遭受人类的砍伐与放牧等活动的干扰，但是现在依然基本保持着正常的森林、草原与苔原景观，仍能维系生态系统的正常功能。

讨论：为什么这些生态系统在受到干扰后，仍能保持相对稳定呢？

1．观看相关图片。

2．思考相关的问题。PPT展示学

习

过

程

自主预习，交流

讨论生态系统具有稳定性的原因为什么生态系统具有稳定性？

1、河流受到轻度污染后，为什么生物种类和数量不会受到明显影响？

2、如何解释森林生态系统出现“有虫不成灾”现象？

3、森林局部大火后，为什么植株能较快生长？

1.结合提出的问题组织学生预习。

2.学生思考问题。

PPT演示生态系统稳定性的原因—具有自我调节能力