1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《第5节生态系统的稳定性》集体备课教案优质课下载
(3)简述提高生态系统稳定性的措施；
2.能力方面
培养“自主、合作、探究”的学习方法,初步具有收集和利用课内外图文资料及信息的能力
解读生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性曲线图,培养处理信息和获得新知识的能力
3.情感态度与价值观
认同生态系统稳定性的重要性,关注人类活动对生态系统稳定性的影响。
学情分析
学生在学习本节之前已学习了人体内环境与稳态,生态系统的结构以及物质、能量的运行规律,信息的传递等内容,对生态系统、稳定性有一定的认识,本节深入地从生态系统方面来认识其稳定性。高二学生以形象思维为主,认识问题、解决问题的能力还要进一步提高。部分学生具有思维活跃、善于观察、敢于提问等特点,对现实生活中的自然现象较为了解。
重点难点
1.阐明生态系统的自我调节能力
2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念
教学过程
【活动】导学案预习案
教师用大屏幕投影导学案课前自主预习这一模块的答案，学生自己参照大屏幕上的答案对照一下自己的答案，有错误的或不明白的用红笔做标记，上课和老师一起解疑。
【导入】播放生物圈2号视频
学生认真看视频：看完视频后
教师提问:1.生物圈2号实验室给我们哪些启示？
学生回答：地球是我们生存唯一的家园，我们应该好好保护它。
教师提问: 2.生物圈2号是成功了还是失败了？
学生回答：生物圈2号实验最后失败了。
教师评论:回答正确,掌声鼓励一下。
教学意图:以视频入题,激发学生的学习兴趣。
【讲授】生 态 系 统 稳 定 性 的 概 念
设疑:生物圈2号实验为什么会失败呢？生物圈内的生态系统在受到干扰后,为什么仍能保持相对稳定？
引出概念:我们把生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,叫做生态系统的稳定性。