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人教2003课标版《全章复习与测试》最新教案优质课下载
1、知识框架的构建
2、做题思路的训练
三、教学方法：导学法、习题演练法
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
1、框架构建
2、习题分析讲解
（1）假如某弃耕地只存在食物链：植物→鼠→鼬。下图所示为生态学家对该生态系统进行能量流动研究的结果[单位为×107J/（hm2 ? a）]，请据此回答问题：
（1）图中流经该生态系统的总能量为 J/（hm2?a）。
（2）能量从鼠传递到鼬的能量传递效率为 。鼬粪便中的能量属于 （填“鼠”或“鼬”）同化的能量。
（3）在食物链“植物→鼠→鼬”中，不含有生态系统的哪种生物成分 。
（4）不同的生物群落丰富度不同，丰富度是指 。
（5）碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以 的形式进行。生态学家不能以该生态系统为单位进行物质循环的研究，试从物质循环特点的角度进行解释，其原因是 。
（6）鼬在遇到危险时常从肛腺放出臭气以趋避敌害，排放的臭气属于 信息，该信息对于生物的种间关系具有 作用，以维持生态系统的稳定。
【答案】
（1）2．5×1011
（2）3% 鼠
（3）分解者
（4）群落中物种数目的多少
（5）CO2 物质循环具有全球性
（6）化学 调节
【解析】
试题分析：（1）流入一个生态系统的总能量是该生态系统的生产者即植物固定的太阳能总量，依题意并分析图示可知：该能量值为25000×107J/（hm2 ? a）＝2．5×1011 J/（hm2 ? a）。
（2）从鼠传递到鼬的能量传递效率＝鼬的同化量÷鼠的同化量×100%＝（2．25×107÷75×107）×100%＝3%。鼬粪便中的能量属于鼠同化的能量。
（3）在食物链“植物→鼠→鼬”中，植物属于生产者，鼠和鼬均为消费者，不含有生态系统的分解者这一生物成分。