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必修3稳态与环境《科学·技术·社会生态农业》公开课教案优质课下载
通过观察有关图片、阅读资料，提高分析资料、归纳总结的能力。
情感态度与价值观
关注生态农业的新进展。
建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观。
2学情分析
《生态农业》一节为科学·技术·社会框题，本节位于必修三第五章第二节《生态系统的能量流动》之后，学生已经完成了生态系统的组成成分、营养结构及能量流动的学习，对生态系统有了一定的认识，给本节的学习奠定一定的基础。
在教学中，本节可以通过对能量流动的复习进而慢慢引入主题，通过对生态农业实例的介绍，让学生了解能量流动在生态农业中的应用，并通过图解初步了解生态系统中的物质关系，为下一节《生态系统的物质循环》的学习奠定基础，本节在学生的学习认知中起到了一个承上启下的作用。
3重点难点
教学重点：生态农业的概念。
教学难点：生态农业与传统农业的对比。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】激发兴趣，导入本节内容
图片展示传统农业与现代化农业。
学生对比两种农业模式，并请学生在黑板画出传统农业的能量流动图解。
播放视频《全国第一次污染源普查》，激发学生学习兴趣，并引入本节——生态农业模式。
活动2【活动】留民营村发展生态农业实例的学习
学生阅读课本P99第三、四段内容。
请学生在所绘制的食物网的基础上完善后来留民营村的农田生态系统的能量流动关系。
教师引导学生分析该系统的能量流动关系。
教师与学生一起分析留民营村农田生态系统的前后对比。
学生总结出留民营村农田生态系统改善后的优点。
活动3【活动】生态农业常见类型的学习
展示图片：桑基鱼塘。
教师引导学生构建并分析桑基鱼塘能量流动图解。