《与生物有关的职业景观设计师》优质课教案下载

《与生物有关的职业景观设计师》最新教案优质课下载

生物

课型

新授

授课教师

备课

高二生物备课组

计划课时

1课时

授课班级

高二

授课时间

学习内容第3节 生态系统的物质循环

与生物学有关的职业—景观设计师

学情分析景观设计是关于土地的分析、规划、恢复的科学和艺术。该栏目的设置目的在于让学生直接感受到生物学和技术的应用价值，理解生物科学、技术和社会的相互关系；同时可培养学生正确的职业观，激发学生对自己职业生涯的预期，在未来的职业期许下，深刻认识到学习知识和发展能力的重要性，促进学生形成严谨细致、耐心工作等良好品质。学生学习本栏目应了解到：景观设计师的主要任务、就业单位、学历要求、需要具备的素质、职业乐趣等。

高二学生已有较强的动手和动脑能力，要达成本节教学目标可以让学生在实际体验中感受职业魅力，体会职业所需的各种素养，理解科学与社会的关系。本节从“动手设计景观图”入手，结合本地学生熟知资源，引导学生逐步深入分析，达成教学目标。

学习目标

1.知识目标：通过体验“设计景观图”，思考并认同成为“景观设计师”需具备的学科专业知识、专业技能和个人品质。

2.能力目标：通过资料分析、思考与讨论，能说出 “景观设计师”的职业乐趣并感受到生物科学技术的应用价值。

3.情感态度与价值观目标：通过了解校园和本地公园等的景观设计及相关知识，理解生物科学、技术和社会的关系，同时培养家国情怀。

教学方法

五环节教学法：“激趣导入——自主学习——交流展示——点评解疑——练习总结”

学习重点

思考并认同成为“景观设计师”需具备的学科专业知识、专业技能和个人品质。

学习难点

动手“设计景观图”，能说出 “景观设计师”的职业乐趣并感受到生物科学技术的应用价值。